Nobel Vision. Open Innovations 2.0 — это новый этап развития международного Форума «Открытые инновации», ставшего за 9 лет одной из самых известных и авторитетных дискуссионных площадок, посвященных инновационной тематике. В этом году он стал площадкой для обсуждения будущего беспилотной авиации, навыков, необходимых в эпоху цифровой трансформации и будущего образования. Подробнее — в репортаже InScience.News.
Перспективы беспилотной доставки грузов
В период c 2022 по 2024 года планируется проведение Технологического конкурса Up Great НТИ «Аэрологистика», участникам которого предстоит преодолеть комплексный технологический барьер, открывающий возможности массового применения БВС в перевозке грузов. Только ли технологии ограничивают массовое применение беспилотников для грузоперевозок — обсудили участники панели «Аэрологистика 2025. Полет нормальный».
Модератор дискуссии Глеб Бабинцев, генеральный директор ассоциация «Аэронекст», в которую входит более 50 предприятий, отметил, что еще десять лет назад беспилотники воспринимались как игрушки для любителей. Сегодня же они штурмуют грузоперевозки, российские компании проводят первые эксперименты по доставке с помощью дронов. Но в целом прогресс идет очень медленно, что не в последнюю очередь связано с технологическими барьерами. Решить их призван конкурс «Аэрологистика», проект которого дорабатывается. Однако основная цель уже известна: перевезти 50 кг на тысячу километров с многочисленными посадками и без техобслуживания в точках посадки (не считая обработки от обледенения).
Антон Никифоров, начальник отдела в Минтранс России, напомнил о приоритетности безопасного воздушного пространства. Правительство недавно утвердило транспортную стратегию до 2035 года, где сказано, что более половины грузов будут перевозиться беспилотными аппаратами. На сегодняшний день безопасность обеспечивается ограничениями для других участников воздушного пространства, то есть для части пользователей временно закрывается доступ к полетам. Концепция более эффективной интеграции беспилотников была утверждена в стратегии. Теперь нас ждет поэтапный комплекс технологических мероприятий, а уже сейчас проводится эксперимент по установлению тестовых правовых режимов. На закрытой территории в определенное время будут сняты административные запреты на полеты. Отвечая на вопрос модератора, Антон Сергеевич сказал, что беспилотники вряд ли вытеснят традиционную авиацию. Но они могут дополнить ее. Например, обеспечить доставку предметов первой необходимости в труднодоступные места. Сложности с правовой интеграцией связаны в первую очередь с невозможность сформулировать требования. Они должны содержать в себе чуть ли не всю алгоритмику. Как будет обеспечено, например, уклонение, если связь с внешним пилотом прервется? Если прописать требования поверхностно, сказав «обеспечьте безопасность», то толку не будет.
Следующим выступил Дмитрий Титов, советник по инновациям в АО «ГТЛК», крупнейшей лизинговой компании России. Он затронул финансовую сторону интеграции беспилотников. ГТЛК упомянута в транспортной стратегии, реализовывать которую планируется с помощью лизинга. Но чтобы что-то отдать в лизинг — нужен сертификат, то есть снова мешают технологические недоработки. Рынок беспилотников в России довольно крупный и оценивается в 10 млрд рублей. Но при этом пока нет спроса на серийное производство: грубо говоря, пока «Газель» дешевле. Одна из перспективных сфер — это перевозка грузов к месторождениям, где отсутствует транспортная инфраструктура. Нет алгоритма или бизнес-модели. Что вообще такое «Оператор беспилотных перевозок»? Есть различные интерпретации, необходимо устранить хаос в терминологии. По мнению модератора, с последней проблемой, вероятно, поможет Конкурс. Таким образом, ГТЛК готова к серийному производству, но при наличии регуляторики и технологических решений, заявил Титов.
Затем слово взял Георгий Баутин, руководитель Департамента управления авиатранспортом, Почта России. Он поведал об опыте Почты в грузоперевозках с помощью беспилотников, испытания которых ведутся уже три года. Основной технологический фактор, по мнению Баутина — представленные образцы беспилотной техники опытные или вообще исключительно демонстративные. Чтобы они подтвердили свою надежность, понадобятся сотни, если не тысячи часов полета. Аппараты должны быть надежными, способными летать в сложных метеоусловиях (Чукотка, Камчатка). Конкурс в том формате, который сейчас планируется, позволит продемонстрировать, что это возможно на 100%. В 2024 году увидим предсерийные образцы, готовые к тому, чтобы коллеги могли их лизинговать. При этом важно, чтобы полет был многозвенным, иначе экономическая эффективность съедается — поэтому от идеи беспилотников отказался Amazon, рассказал Баутин.
Алексей Гонноченко, руководитель лаборатории робототехники в Сбербанке, считает, что основные потребители электронной коммерции — жители городов. Их сеть доставок покрывает большинство городов, предоставляя разный уровень сервисов. Потому массовый рынок — это довольно крупные населенные пункты. Надежность техники поэтому нужна даже выше, чем у гражданской авиации. При этом беспилотники будущего должны значительно превосходить наземные средствами доставки, чтобы в их запуске был смысл.
Компания «Аэромакс» недавно провела эксперимент совместно с Почтой России по доставке 20-килограммового груза по маршруту Салехард-Ксарга. Сергей Ахметшин, ее генеральный директор, отметил важность организации процесса помимо технологической безопасности и правовой регуляции. Задача конкурса вполне реальна, покажут возможности управления не одним, но двумя-тремя аппаратами, минимизировав внешнее управление.
В конце обсуждения участники согласились, что законодательство и безопасность должны двигаться навстречу друг другу. Алексей Гонноченко отметил, что наземная инкассация все еще дешевле в 3-4 раза, чем доставка дронами. Важный вопрос: готовы ли клиенты доплачивать за скорость?
Цифровая трансформация рынка труда
Какие изменения наблюдаются сейчас в запросе работодателей к новым сотрудникам. Какие навыки стали цениться больше? И как рынок труда изменит ИИ?
Модератор дискуссии, посвященной навыкам будущего, Пекка Вильякайнен, Советник Председателя Совета Директоров Фонда «Сколково», за 11 лет работы советником по бизнесу в России понял, что самый ценный ресурс — это люди. Пандемия, безусловно, сильно изменила рынок труда. ИИ, вероятно, займет его 20-30%. Появятся новые профессии, но при этом многие потеряют свои работы. Но какие навыки являются менее и какие более важными?
Екатерина Любимова, проректор по образованию в Университете 2035, заявила, что технологии развиваются столь быстро, что сегодня навык востребован, а завтра — нет. На первый план выходят soft skills: умение быстро учиться и реагировать на изменяющийся мир.
Об особенностях рынка труда в Японии рассказал Юя Кадзикава, профессор Токийского технологического института. Он привел данные исследования ученых из Кембриджского университета. До сих пор существуют некомпьютеризированные навыки, прежде всего, оригинальность и креативность. Старение общества, особенно ощутимое в Японии, рождает проблему нехватки кадров.
Аншул Сонак, директор глобальных программ по развитию цифровой готовности в Intel, рассказал о том, изменился ли идеальный работник в его компании. Сейчас все большее значение приобретают soft skills, умение человека подстроиться под цифровую трансформацию. А вскоре людям придется общаться не только друг с другом, но и с ИИ.
Фил Бэти, главный специалист по знаниям в Times Higher Education (THE), отметил важность развития soft skills с университетской скамьи. Екатерина Любимова заметила, что вузы действительно ждут большие преобразования в ближайшие годы. Им создается угроза — многие частные компании, такие Google и Сoursera, могут вытеснить их в сфере образования. Но при этом руководители университетов не осознают важности трансформаций. Модератор согласен с этим — он сам столкнулся с отношением к Сколково и другим стартапам как к врагам образования.
Алексей Захаров из компании Superjob подтверждает тренд: компании стали чаще обращать внимание на навыки, которые не связаны с собственно профессией человека. Спикер рассказал о проблемах массового школьного образования, где на самом деле закладывается будущее рынка труда. Оно зародилось в эпоху промышленной революции, поэтому его цель — сделать из инициативного человека образованного, умеющего читать инструкции, но не умеющего задавать вопросы. В результате десятки тысяч часов дети тратят на освоение навыков, которые им в дальнейшем никогда не пригодятся. Вспомните, например, когда вы в последний раз написали ручкой хотя бы страницу текста? Что касается ИИ, то спикер сомневается в том, что он сможет вытеснить людей с их работ. Пандемия показала, что сохраняется спрос на неквалифицированных работников. Курьер в Москве зарабатывает как начинающий программист, чего не могли предсказать еще пару лет назад. Екатерина Любимова считает, что это в дальнейшем изменится, но согласна с необходимостью изменений школьного образования, которое не дарит мотивацию, а вызывает прокрастинацию.
Юя Кадзикава рассказал о том, что программирование сейчас становится общим навыком, а не только программистов. Меняется и образование. Главный фокус исследований в образовании в Японии — на креативности и создании жизнеспособного бизнеса.
Пекка Вильякайнен считает, что автоматизация уже здесь: от выдачи кредитов до Теслы, которая везет тебя на дачу. Екатерина Любимова была настроена оптимистично, но отмечает, что необходимо правильно собирать данные, которые уже подскажут решения. Этот навык необходим каждому специалисту хотя бы на базовом уровне. Фил Бэти же согласился, что рано или поздно мы доберемся до этапа, когда ИИ будет писать книги и обладать независимым разумом. Здесь возникает вопрос: «Что значит быть человеком?». В зависимости от ответа, ИИ может стать и злом, и добром.
Прогнозы делать сложно, ведь еще пять лет назад никто не думал о том, что начнется пандемия. А в ее начале никто не смог предсказать последствий, которые мы видим сегодня. Екатерина Любимова, тем не менее, высказала гипотезу о будущем образования. По ее мнению, университеты будут смещаться в сторону тьюторства и подготовки команд.
Фил Бэти высказал мнение, что у многих стран, например Великобритании, есть проблема — получить высшее образование все сложнее. При этом возникает нехватка талантов и высокопрофессиональных людей — архитекторов, инженеров, разработчиков и даже создателей контента на YouTube. Поэтому нехватка рабочих мест пока не грозит миру. Но университетам пора меняться, учитывая тренд на непрерывное образование и запрос на новые навыки. Возможно, помогут модульные программы для уже взрослых специалистов.
Юя Кадзикава рассказал, что вложил бы миллион долларов в развивающийся рынок, который породит новые компании и изменит социальную инфраструктуру. Например, в ВИЭ или социальную кампанию, которая помогает людям реализовать свой потенциал. А Аншул Сонак потратил бы деньги на развитие нового поколения и демократизацию рынка труда для них.
В заключение Фил Бэти сослался на исследовательницу из Великобритании Сару Гилберт, которая предупреждает, что нас ждут новые пандемии. Поэтому Бэти выбирает науку. Так же он видит большой потенциал в сфере EdTech, а для себя лично — в работе с данными и программировании.
Как и чему будут учить в будущем
Тренды современного образования, такие как Lifelong learning, новые модели познания, борьба за таланты, прагматизация и глобализация обучения, приводят нас к новой образовательной парадигме. Центром ее станут новые компетенции и новые профессии в логике экономики устойчивого развития. Как будет развиваться сфера образования в 2035?
Модератор дискуссии Михаил Аким, профессор НИУ ВШЭ и высшей школы бизнеса, считает, что в грядущих изменениях высшего образования важно сначала определиться с тем, чему учить, а не как. Есть ли у промышленности и вообще работодателей понимание того, какие навыки им нужны от сотрудников?
Мэри Энн Сноу, эксперт в области управления remote командами и основательница Sophaya и The Remote Nation Institute, отметила важность инвестиций в онлайн-образование. Их недостаточность подвела многие учебные учреждения во время пандемии. И дело не только в технологических ресурсах, но и обучении самих преподавателей.
Михаил Аким подчеркнул важность понимания технологий HR-ами компаний, ведь именно технологии — основа бизнеса. Как же создать подходящий набор компетенций? По мнению Марии Кулахметовой, директора Dassault Systemes, мы сейчас наблюдаем Ренессанс: люди работают на стыке знаний. Dassault Systemes работает над созданием цифровых двойников и планирует с помощью этого проанализировать путь студента от школы до профессии. Индустриальный опыт — навыки, практики и алгоритм, обработанные ИИ, помогут разработать индивидуальную траекторию развития вдобавок к базовой.
Затем выступил Клэр Нельсон, идейный лидер The Futures Forum. Он считает, что мы близимся к точке невозврата, когда уже будет нельзя решить глобальные проблемы. Образование должно учитывать эту опасность, учить людей разбираться в устойчивом развитии и ИИ. Нужны разные профессионалы: лидеры, управленцы, инженеры. И необходимо сделать все возможное для развития эмоционального интеллекта у обучающихся. Все эти изменения необходимо внедрить как можно быстрее, чтобы успеть до катастрофы.
Дина Гайзатуллина, заместитель генерального директора по взаимодействию с органами государственной власти, ТС-ИННОТЕХ, подчеркнула, что образование — драйвер развития экономики, а люди — главный элемент в этом процессе. Нужно понимать, какие цели экономика ждет от изменений. При этом нет необходимости списывать со счетов уже взрослых специалистов. Многие компании сегодня инвестируют в образование их собственных сотрудников. По прогнозам аналитиков, к 2030 году инвестиции в людей увеличат мировой ВВП на 6,5 триллионов долларов. Персонализация, обмен опыта между вузами, непрерывность образования, внимание к психическому здоровью и повсеместное развитие цифровых навыков у управляющих — вот главные тренды в образовании, которые отметила спикер.
Екатерина Любимова, возвращаясь к началу дискуссии, отметила, что мы не знаем, чему учить. Технологические ресурсы уже имеются — от YouTube до Нетологии. Во многом люди могут развиваться уже и сами, поэтому проблема явно в не в этом. Новые компетенции, по мнению Любимовой, могут быть сформулированы с помощью независимого анализа искусственным интеллектом. Но ничто не может спрогнозировать навыки будущего, и мы всегда вынуждены развиваться в условиях неопределенности. Поэтому необходимо сохранить гибкость образовательного процесса. Около 5% свободного пространства вполне хватит — рынок и сам обучающийся скорректируют образование. Но Мария Кулахметова и Михаил Акимов оказались не уверены в том, что сами люди знают, чему учиться и в какую сторону развиваться.
Особенность образования так же и в том, что оно по сути тоже является бизнесом. С другой стороны, очень много информации сейчас в свободном доступе. Мэри Энн Сноу видит проблему в том, что университеты вынуждены поддерживать себя финансово вместо того, чтобы сфокусироваться на обучении. Изменения должны вводиться не локально, но глобально.
Затем Михаил Акимов перешел к проблеме устойчивого развития, подчеркнув роль образования и неравенства в этом. И снова проблема денег: с одной стороны, необходимо образовывать детей в развивающихся странах, что фактически является миссионерством, с другой стороны — нужно находить для этого финансирование. Екатерина Любимова предложила разделять понятия миссионерского просвещения и глубокого развития.
Закончили обсуждение блиц-ответами на вопрос о том, каким спикеры видят образование будущего. Екатерина Любимова предсказывает, что необходимость в стенах Университета в будущем может отпасть — Михаил Акимов также отметил удобство онлайн-преподавания. Классические вузы при этом должны поменяться, уделив больше внимания менторству и созданию команд, а не снабжению навыками отдельных людей. Дина Гайзатуллина же среди важных особенностей будущего образования отметила цифровизацию, персонализацию и возможность выбора онлайн или оффлайн — blended learning. Мария Кулахметова видит перспективу в работе над конкретными задачами в технических вузах под руководством компаний. Клэр Нельсон же считает, что необходимо обучить людей принципам устойчивого развития, критическому мышлению, а так же важности общечеловеческого блага. А Мэри Энн признала важность гибридного обучения, отметив так же и необходимость фундаментальных изменений.
Источник: InScience
